1. 訓輔理念

   以生命教育為目的，以啟發潛能教育理念作推動，以正向教育理論培養學生的個人品格。

2. 訓輔目標

   2.1 培養學生成為具備正確價值觀及正向品格的孩子。

   2.2 營造愉快、關愛、信任、尊重、樂觀及和諧的校園氛圍。

3. 本校的訓輔模式 – 全校參與模式

   以全校參與和正面訓育的方式，積極培養學生良好的品格，通過與學生一起制定課室規則，師生間更多正面接觸，全體學生都得以受惠，學校也就成為一個更愉快、和諧的環境

資料來源：劉抒雅(2012)《中小學心理輔導模式綜述》

4. 生命教育

   從「我」、「人」、「物」、「天」四個導向培育學生。

• 「我」：培養學生認識及發揮「我」的美德及品格強項，建立正確的價值觀。

• 「人」：培養以愛待 「人」的態度，建立關愛的校園文化。

• 「物」：連結「我」 與身邊的「人」和「物」，建立責任感。

• 「天」：連結「我」 與「天」的關係，舒緩情緒及壓力。

5. 價值觀教育課程

• 學生成長手冊：學生成長手冊為價值觀教育課程訂立總綱，將「堅毅」、「尊重他人」、「責任感」、「國民身份認同」、「承擔精神」、「誠信」、「仁愛」、「守法」、「同理心」、「勤勞」、「團結」、「孝親」和「感恩」的價值觀按不同周次定下主題，並列出中華文化智慧格言及價值觀小任務。其他活動(如:國旗下講話、周會及價值觀小冊子)按照學生成長手冊內的主題進行配合推展。

• 國旗下的講話：根據學生成長手冊主題，每周教師於升旗禮中進行國旗下的講座，以名人故事或生活事件闡釋中華文化智慧格言中包含的價值觀。

• 周會：周會配合學生成長手冊主題，每年每班都會由班主任帶領全班學生設計內容及主持一次周會。

• 成長課：以正向品格強項為主題，透過生活事件簿建立學生個人及群性的發展，培養學生在學業及事業上應有的態度。

• 價值觀小冊子：學生按學生成長手冊的價值觀小任務，在日常生活中的實踐，完成後把實踐內容以文字、圖畫或照片的方式紀錄下來。小冊子內值得分享的作品，將會作全校展示。

• 讚美日：「欣賞自己，欣賞別人」是一種美德，亦能建立自信心，提升正向情緒。本校每年會舉行「讚美日」，教師會按學生的亮點，寫下讚美咭，並於「讚美日」當天送給學生及讀出咭中內容。學生亦收到一張空白的讚美咭，寫下讚美語句，送給他們欣賞的人。

• 周年主題活動：每年會按學生需要訂立周年主題活動。2023-2024年度主題是「誠信」、「尊重他人」及「同理心」。按着主題，訓輔組舉辧相關的活動，例如：「一諾千金，誠信有價」、「尊重他人書籤設計比賽」、「同理心Cafe」等活動。

• 成長訓練營：按學校的需要為高年級學生舉辦三天兩夜的成長訓練營。透過不同的活動，讓學生學會以堅毅的態度面對逆境，並明白身邊有很多同伴和他們一起成長。訓練營另一個目標是加強學生的溝通能力及培養尊重他人的態度，期望他們能具備良好的社交能力面對成長的難題。

6. 全方位輔導

   本校全方位輔導的合作伙伴為「保良局全方位輔導」。保良局為本校提供2名註冊社工作駐校輔導服務，並由1名高級輔導主任監督及提供專業諮詢服務。本校全方位輔導以三層架構(全校、小組及個人)為學生成長進行不同的輔導活動。